Истории пациентов
КЕЙСЫ ЦЕНТРА LogoDoctor
Центр выражает огромную благодарность пациентам и их близким, которые смогли рассказать о своей проблеме, пройденном пути и работе центра LogoDoctor
Многие представители тяжелых пациентов обращаются с запросом, чтобы тот начал говорить "да" / "нет". Для этого необходимо сформировать сознание, так как человек – не машина, а мыслящий, высокоорганизованный индивид. После прохождения терапии по "нейросистеме LogoDoctor" мозг пациента способен обрабатывать информацию и осознанно, а не случайно выдавать ответ на заданный вопрос. Из этого можно сделать вывод, что пациент уже способен не просто отвечатьно, но и понимать суть вопроса. Потому что в ответе "да" и "нет" уже лежит готовый ответ, который был математически и логически просчитан, продуман, а это значит, что мозг уже функционирует в достаточном объеме, и пациент освоил многие понятия. Например, задают вопрос, хочет ли он банан? (без показа банана). Пациент должен:
- Для начала понять, что это вопрос.
- Вопрос, адресованный ему.
- После этого он не должен бездумно повторить вопрос.
- Образно представить, что такое банан (что он желтый, овальной формы).
- Вспомнить его на вкус.
- Определить, голоден он или нет.
- Определить, хочет он сладкое или соленое.
- Если хочет сладкое, то банан он хочет или что-то другое из сладостей / фруктов.
Обратите внимание, сколько необходимо подключить мыслительных операций, чтобы ответить на вопрос осознанно, а не случайно!
В нашей терапии мы поэтапно налаживаем мыслительные процессы для того, чтобы могла осуществляться речевая функция сознательно (при нарушении понимания речи). Мозг начинает работать, затем постепенно отстраиваем и другие функции, которые необходимы для комфортной жизни.
ТАКОЙ ПОДХОД В ЦЕНТРЕ ПРИМЕНЯЕТСЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К КАЖДОМУ НАРУШЕНИЮ
Кейс-отзыв №1
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: ДЕВОЧКА
ИМЯ: ВЕРОНИКА
МАМА ПАЦИЕНТА: ЛАРИСА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 4 ГОДА 6 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 20
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 5
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 2 МИКРОПОЛЯРИЗАЦИИ
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ТЯЖЕЛОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ И ПОВЕДЕНИЯ
ОЦЕНКА УРОВНЯ СОСТОЯНИЯ ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 1 ИЗ 10 баллов (тяжелая степень тяжести)
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 130
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 80%
ОТЗЫВЫ О РАБОТЕ ЦЕНТРА ДАНЫ МАМОЙ УЖЕ НА МОМЕНТ ВЫСОКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ, НО НАДО ПОНИМАТЬ, ЧТО СИТУАЦИЯ БЫЛА КРИТИЧЕСКАЯ.
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА: В 2019 году родители обратились с девочкой. Ребенок по состоянию на 4,5 года не говорил, обращенную речь не понимал, испытывал речевой негативизм, наблюдались большие проблемы с поведением и коммуникацией. Пациент находился в тяжелом психологическом состоянии:
- Было полное отсутствие представления об окружающем мире.
- Не было понятия "я", осознания себя.
- Отсутствовало понимание, кто такая "мама", выражала безразличие по отношению к близким, ее не интересовал приход и уход родителей, бабушки, нахождение животного в помещении, со сверстниками также не общалась.
- Неадекватное поведение: стереотипные движения: возгласы, выкрики, поцокивание языком, подергивания. Не представлялось возможным нахождение в общественных местах, своим поведением обращал внимание на себя окружающих
- Не было понимания элементарных бытовых инструкций.
- Полное отсутствие социально-бытовых навыков, таких как мытье рук, одевание, раздевание, а также отсутствие контроля туалетных навыков.
- Нарушение моторики. Моторная неловкость: периодические падения во время ходьбы или стоя в спокойном состоянии, невозможность выполнить мелкие движения пальцами.
- Страх перед учебной деятельностью, неуверенность в себе и своих действиях, истерики.
- Невозможность выполнить инструкцию: "покажи, где большой, где маленький мяч?", "переверни картинку!" и др.
- Нарушение питания: страх перед новыми продуктами. Еда была однообразной, состояла из нескольких знакомых продуктов.
- Нарушение сна и многое другое.
Родители забили тревогу, когда ребенку исполнился 1 год, но помощь так и не получили. До обращения в Центр LogoDoctor побывали у многих специалистов. Было пройдено 2 курса микрополяризации, после чего родители заметили ухудшение состояния, ребенок потерял некоторые навыки, приобретенные до прохождения курса. Проводилось медикаментозное лечение. Специалистами других центров были даны советы, которые не работали, составлены различные однотипные программы, неподходящие для такого сложного ребенка, Ситуация до обращения в наш Центр зашла в тупик. Родители не видели выхода, у них наблюдалось угнетенное подавленное психоэмоциональное состояние. Был пройден большой реабилитационный путь до 4,5 лет, а положительной динамики так и не наблюдалось. В нашем Центре работали как с ребёнком, так и с родителями, сопровождали на всех этапах терапии. Была проведена большая работа с близкими для того, чтобы они смогли поверить в успех, и отдельно - обширная реабилитация по индивидуальной нейросистеме LogoDoctor с самим пациентом из 130 направлений, что дало феноменальный результат.
История пациента. Большое интервью через 11 месяцев реабилитации в центре LogoDoctor. Май, 2019 года. Часть 1
История пациента. Большое интервью через 11 месяцев реабилитации в центре LogoDoctor. Май, 2019 года. Часть 1. Конец
История пациента. Большое интервью через 11 месяцев реабилитации в центре LogoDoctor. Май, 2019 года. Часть 2
История пациента. Видеоотзыв. 1 год 2 месяца реабилитации в центре LogoDoctor. Сентябрь, 2019 года
История пациента. Видеоотзыв. Коррекция эмоциональной сферы развития. 1 год 6 месяцев реабилитации в центре LogoDoctor. Январь, 2020 года
История пациента. Видеоотзыв. 2 года 3 месяца реабилитации в центре LogoDoctor.
Октябрь, 2021 года
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ У ПАЦИЕНТА
*Данный подробный кейс опубликован для понимания более полной картины пройденного реабилитационного пути сложного пациента. Перед нами стояла задача показать, что при очень тяжелом анамнезе можно достичь высоких результатов по нейросистеме LogoDoctor. Срез сделан не с точки зрения научного подхода, а с точки зрения доступности информации для наших клиентов. В рамках научной составляющей Центра было сделано более 150 видео по данному пациенту, некоторые фрагменты могут добавляться в кейс.
| СОСТОЯНИЕ РЕБЕНКА 4,5 ЛЕТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР LogoDoctor | РЕЗУЛЬТАТЫ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ДОСТИГНУТЫ ПОСЛЕ ЦИКЛА РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ СЕССИЙ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor (промежуточный срез) |
| Состояние артикуляционного аппарата, голоса | |
Ребенок не осознавал и не чувствовал положения органов артикуляции в пространстве, не осуществлял зрительный контроль над действиями. Было недоступно выполнение ни одной артикуляционной инструкции по образцу, даже такой легкой, как закрой и открой рот. Мягкое небо опущено, носовой оттенок голоса, постоянно открытый рот, губы высохшие и поврежденные, часто кровоточили, наблюдалась сильная асимметрия губ. |
Ребенок с легкостью выполняет все артикуляционные позиции и упражнения, а также сложные артикуляционные инструкции даже без показа. Рот закрыт, находится в естественном положении, губы заживили, убрали их асимметрию. Мягкое небо привели в нормативное положение. Практически полностью устранили носовой оттенок голоса. |
| Наличие звуков речи | |
Отсутствовали все звуки речи. Наблюдалась только спонтанная неадекватная модуляция голоса (писк, визг, завывания, мычание, цоканье, плач), звуки были невнятные, без артикулирования. вся голосовая подача осуществлялась на мягкой атаке, не умела пользоваться речевым дыханием, все произносила "в себя". |
Был отдельно поставлен специалистами каждый следующий звук: - гласные: [а], [о], [у], [ы], [э], [и]. - стечения звуков (гласные второго ряда): е - [й"э], ё - [й"о], ю - [й"у], я - [й"а]. -согласные: [б], [б"], [п], [п"], [м], [м"], [в], [в"], [с], [с"], [з], [з"], [г], [г"], [д], [д"], [н], [н"], [к], [к"], [ж], [й"], [т], [т"], [ф], [ф"], [х], [х"], [ц], [ч"], [ш], [щ"], [л"]. Осталось поставить [л], [р], [р"]. Все звуки не только поставлены, но и автоматизированы, отдифференцированы друг от друга и введены в речь. Речь стала четкой, внятной, с правильной модуляцией голоса и артикулированием. |
| Внимание, усидчивость, трудоспособность, интерес | |
|
Не было сформировано слуховое, зрительное, обонятельное, вкусовое и тактильное внимание. Отсутствовало произвольное внимание. Взгляд, блуждающий, не сконцентрирован. Не фокусировала взгляд на себе и специалисте в зеркале. Не контактировала со взрослым, трудоспособность находилась на низком уровне, не могла усидеть на стуле. Отсутствовал интерес к окружающему миру. Испытывала страх даже перед легкими заданиями: не понимала, как соединить предметную картинку из двух элементов. Была необучаема. |
Сформировано слуховое, зрительное, обонятельное, вкусовое и тактильное внимание. Учебное на 100%, общее на 90%. Установили продолжительный зрительный контакт, появилась высокая степень сосредоточенности, усидчивости. Сформировалась колоссальная трудоспособность, может выполнять задания и играть долго каждый день. Устранили страх перед учебной деятельностью, ко всему проявляет интерес. Стала обучаема, достигла во многих предметах очень больших успехов, по многим дисциплинам обогнала сверстников. |
| Поведение и коммуникация | |
|
Была ярко выраженная аутизация, ребенок "уходил в себя". Стереотипные движения: возгласы, выкрики, поцокивание языком, подергивания. Наблюдались постоянные истерики. Не было контакта. Коммуникация со взрослыми и детьми не представлялась возможной. Не вступала в зрительный контакт, отведенный блуждающий взгляд. Не было сформировано чувство привязанности. Приход нового человека не вызывал никакой эмоциональной реакции, было абсолютное равнодушие. К животным проявляла безразличие. Не могла выдержать никакие музыкальные звуки, наблюдалась сильнейшая истерика. Не представлялось возможным нахождение в общественных местах. В аэропорту ребенок начинал кричать, не понимал, например, почему они должны садится на белый, а не на зеленый самолет; своим поведением обращал внимание на себя окружающих. |
Избавились от стереотипных движений. Прекратились истерики. Стала адекватно вести себя в общественных местах. Бурная эмоциональная реакция если приходит знакомый человек, испытывает радость, ждет гостей, научилась звонить и разговаривать по телефону. Достаточно свободно вступает в контакт. Здоровается с окружающими, заигрывает, начинает сама разговор, вступает в контакт по собственной инициативе, поддерживает диалог. Научилась анализировать свое поведение, делать выводы, вести себя в общественных местах и теперь она не привлекает к себе внимание окружающих. Установился контакт с животными. Кот стал любимцем в доме, она с ним играет в сюжетно-ролевые игры. На День рождения заказывали "Шоу собак", участвовала в совместном представлении с чужими животными. Очень понравилось, потом рассказывала. Ходит с родителями в магазин, выбирает игрушки, продукты, любит рассчитываться на кассе. Летает на самолетах, посещает торговые центры и игровые комнаты, что не представлялось возможным. Появился интерес к общению с детьми, особенно, которые чуть младше ее возраста, так как они могут играть наравне. Адаптировали слуховой анализатор к музыкальным инструментам, различным звукам и музыке по специальной системе Центра. Появилась мотивация что-то делать. Стало возможным уговорить подождать, стало доступно понятие "через месяц" (подождать целый месяц). Появилась мотивация учиться или слушаться. Стала любить получать подарки. Появилась любимая еда, игрушки, места отдыха. |
| Бытовые навыки | |
Полное отсутствие навыков самообслуживания, таких как мытье рук, одевание, раздевание, а также отсутствие контроля туалетных навыков, наблюдался страх перед туалетной комнатой, невозможность посещения общественных туалетов. |
Освоила все навыки самообслуживания; сформировали туалетные навыки, убрали боязнь перед туалетом. |
| Жизненно-важные процессы: сон, питание | |
|
Нарушение питания: страх перед новыми продуктами. Еда была однообразной, состояла из нескольких знакомых продуктов. Нарушение сна и многое другое. |
Начала есть большое количество новых продуктов, они разделились на любимые и нелюбимые. Исчезла боязнь пробовать новую еду. Наладился сон, появился режим. |
| Эмоции | |
|
Выражала постоянно только негативные, неадекватные эмоции, неверно считывала эмоции других людей, пугалась, неправильно реагировала на ситуацию, даже на приятные радостные события реагировала плачем. Не способна была на сопереживание. |
Выровнялся эмоциональный фон: научилась адекватно выражать свои эмоции согласно требованиям социальной нормы и ситуации. Появился веселый, озорной характер. Ребенок при приветствии здоровается и улыбается. Научилась испытывать радость, грусть. Сформировалось сопереживание. Научилась обижаться, хитрить и др. |
| Понимание речи | |
|
Было полное отсутствие представления об окружающем мире и понимания различных понятий. У ребенка наблюдались непонятные звуки, без обозначения предмета. Не соотносила картинки с реальными предметами, а также картинки с похожим изображением, например, дерево – дерево, мяч – мяч, при обучении показывала на дерево, но при демонстрации картинки другого дерева она не могла понять и соотнести, что это тоже дерево. Не было понятия "я", осознания себя. Отсутствовало понимание, кто такая "мама", выражала безразличие по отношению к близким. |
Самое сложное - это сформировать понимание у ребенка с тяжелой степенью нарушения. Пассивный словарный запас стал огромный, приближается к возрастной норме, но сложным логико-грамматическим конструкциям необходимо обучать. Понимание на бытовом уровне - согласно норме развития. Сформировалось полное представление об окружающем мире. Знает значение каждого слова и его использование: существительные, глаголы, прилагательные, наречия, междометия и т.д. Появилось осознание себя, как личности, своих желаний, пристрастий. Сформировалось понимание по косвенным признакам определять, куда она направляется с мамой (в магазин, к доктору и т.д.) или что они сейчас будут делать. |
| Воспроизведение речи. Словарный запас. Грамматический строй речи | |
|
Речь отсутствовала, ребенку было доступно только несколько звукоподражаний. Слов не было. Не представлялось возможным прослушивание сказок, ребенок убегал. |
На данный момент активный словарный запас ребенка составляет более 3500 слов. Подсчет слов становится уже затруднительным. Появились знания о значении каждого слова и его использовании в речи, предложениях, состоящих из 7 и более слов по системе Центра. Активный словарь состоит из всех частей речи. Научилась составлять предложения и маленькие рассказы, пересказывать события дня, а также пересказывать большие предложенные рассказы по картинкам. Пользуется сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. На данный момент еще делает ошибки в грамматическом оформлении речи, но это уже легко исправимо. Знает очень много сказок и стихотворений. Полюбила книги, с удовольствием слушает их, листает, выполняет задания. |
| Вопросы и ответы | |
|
Отсутствовал диалог, понимание вопроса и ответ на него. |
Ребенка с тяжелым нарушением понимания речи очень сложно обучить отвечать на вопросы, а тем более их задавать. Тем не менее, мы блестяще справились с этой задачей только благодаря нашей уникальной системе. Научилась отвечать и задавать вопросы разной тематики, которые ей необходимы, понимать и правильно отвечать на них 5-ю и более словами. То, что раньше было нереальным - стало доступным. Например, в начале терапии вопрос: "Когда придет папа?" был невозможен: 1. Девочке не было доступно понятие "папа". 2. Не была сформирована привязанность к своим близким: ни к маме, ни к папе, не требовалось присутствие человека, он был ей абсолютно неинтересен. 3. Тем более отсутствовало пространственное мышление; такие понятия как "время", временные промежутки: "вчера", "сегодня", "завтра", понятие вопроса "когда?", глаголы: пришел, ушел и т.д. На данный момент ребенок очень любит своих близких, ждет их, постоянно задает вопросы: "Куда они ушли?", "Когда вернутся?", "Чем занимаются?". Может задавать и отвечать на другие, более сложные вопросы полным предложением, например, "какое время года наступает после лета?", "какие ингредиенты необходимы для приготовления супа?", "из чего делают мягкую мебель?" и многое др. |
| Выполнение инструкций | |
|
Инструкции не выполняла. Невозможность выполнить таких элементарных инструкции, как: "стой!", "дай руку!", "иди сюда!", "покажи, где большой, а где маленький мяч?", "переверни картинку!" и др. |
Полное понимание и выполнение всех бытовых инструкций, в том числе жизненно важных: "подожди, не беги!", "пропусти велосипед!", "осторожно, машина!" Выполнение многоступенчатых инструкций: "сходи на кухню, возьми синюю чашку, налей горячей воды и принеси папе". Выполнение всех учебных инструкций, даже самых сложных. |
| Классификация предметов | |
|
Предметы не классифицировала, не понимала, что такое праздник, не знала времен года и т.д. |
Владение дошкольным материалом по всем темам (примерно 40). Классификация всех предметов от овощей до различных видов цветов, грибов, деревьев, насекомых (в размере 12-15 шт.) с подробным описанием. Изучила времена года, время суток, месяцы, дни недели. Знание всех основных праздников и их значение. |
| Образное мышление. Сюжетно-ролевые игры | |
|
Мышление находилось на очень низком уровне. Не было игровой деятельности, присутствовали только стереотипные движения с предметами, например, бесконечное переливание воды. |
Научилась мыслить, понимать и выдавать собственные умозаключения. На компьютере любит выбирать понравившиеся картинки и распечатывать их на принтере самостоятельно. Рисует, может изобразить сюжет: "учительница учит детей", "доктор лечит больного", "дети пьют чай". Играет в сюжетно-ролевые игры, придумывает сама сюжет, например, "праздник у котиков": некоторые коты сидят за столом, пьют чай и едят еду, которую она сама слепила из пластилина. Играет в "магазин", "дочки-матери", "кукольный дом", "доктор" и др. Научилась принимать условия игры с другими игроками. Присутствуют настольные игры с кубиками, со сложными правилами, в том числе и пропусканием хода в игре, что до этого не представлялось возможным, начиналась сильная истерика. |
| Логическое мышление | |
|
Логическое мышление отсутствовало. |
Появилось логическое мышление на высоком уровне. Освоила сложные логико-грамматические конструкции и понимание текстов со скрытым смыслом. Например, "Если машина стоит за велосипедом, то где находится велосипед?", ответ: "Велосипед стоит перед машиной", другой пример, "Ане 1 год, Пете 5 лет, Васе 3 года, кто самый старший?", "Петя выше Тани кто самый низкий?", "Петя стоит между Колей и Васей кто первый?" и др. Определяет "4 лишний" предмет по всем признакам, даже самым незначительным. Научилась распознавать нелепицы, говорить, где и что именно неправильно. Научилась хитрить, обманывать. Появилось чувство юмора, понимает шутки. Развилась фантазия. |
| Ориентация в пространстве | |
|
Плохо ориентировалась в пространстве. Не были сформированы пространственные понятия. |
Научилась ориентироваться в пространстве (в помещении и на улице): за углом, за домом. Научилась определять лево / право верх / низ, спереди / сзади, над головой, под ногами (относительно тела) и т.д. Научилась ориентироваться на листе бумаги: в правом верхнем углу, левом нижнем углу и т.д., писать математические диктанты. |
| Память | |
|
Были большие проблемы с памятью. Не могла повторить никакое движение, не могла положить такую же игрушку, которая только что была предложена. |
На данный момент память полностью достигла нормы, зрительная память сформировалась выше возрастной нормы, это сильная сторона данного пациента. Может нарисовать по памяти сюжет из жизни. Запомнить 10 картинок. Выучить любые песни, стихи и связки танцев. Быстро запомнить задание. |
| Учебные навыки | |
|
Учебные навыки не были сформированы. Наблюдался огромный страх перед любым заданием, неуверенность в себе и своих действиях, истерики. |
Стала обучаема. Устранили страх перед учебной деятельностью. Сформировано огромное количество навыков, необходимых для обучения в школе: трудоспособность, усидчивость, мотивация, терпение, внимание, память, стрессоустойчивость, интерес, любопытство. Появилась возможность отдать ребенка на различные секции для дальнейшего развития любого таланта. Научилась ЧИТАТЬ, ПИСАТЬ, сформировался фонематический слух, придумывает и записывает на слух слова, делает звукобуквенный анализ, может придумать 10-15 слов на любой звук. Овладела математическими навыками: знает счет до 100, обратный счет от 10 до 0, решает легкие математические задачи и примеры, вычитание и сложение в пределах десяти. |
| Крупная и мелкая моторика | |
|
Присутствовало нарушение крупной и мелкой моторики. Наблюдалась моторная неловкость: периодические падения во время ходьбы или стоя в спокойном состоянии, невозможность выполнить мелкие движения пальцами. Плохая чувствительность и осознание положения тела в пространстве, без зрительного контроля. На момент обращения: не каталась на велосипеде, самокате, качелях, не прыгала на одной и двух ногах, на скакалке. Не было координации "глаз-рука". |
Крупную и мелкую моторику сформировали в полном объеме: выполняет сложные физические упражнения на баланс, скоординированную работу рук и ног, делает "ласточку" на бревне и др. Прыгает "в классики", на скакалке, катается на велосипеде, самокате, качелях. Красиво рисует, аккуратно вырезает, клеит, лепит сложные мелкие фигурки. Проработали глазные мышцы. Отдифференцировали их от артикуляционных движений, изначально ребенок не мог открыть глаз не отрывая рот. Скоординировали работу "глаз-рука". |
| Фонематический и музыкальный слух | |
|
Фонематический слух не был сформирован, музыкальный слух не был развит. Ребенок не мог воспринимать музыкальные звуки, игрушки, инструменты, начиналась сильная истерика. Боялась звука микрофона. |
Фонематический слух сформирован в полном объеме. Развилась слуховая память. Адаптировали слуховой анализатор к различным музыкальным звукам, игрушкам и инструментам. У ребенка сформировался абсолютный музыкальный слух. Во время терапии обнаружили, что ребенок оказался невероятно музыкально одарен, при том, что она была не в состоянии слышать какие-либо музыкальные звуки, а сейчас на слух воспроизводит целые сложные музыкальные композиции, поет в микрофон. |
| Танцевальные движения | |
|
Ребенок не держал равновесие даже при ходьбе. Не могла повторить ни одно физическое движение по инструкции и даже по образцу, например, поднять и выпрямить руку, согнуть колени, соотнести зрительно положение своей руки и специалиста. Пластика и чувство ритма отсутствовали. |
На данный момент прекрасно владеет своим телом, выполняет упражнения на балансире, делает любые простые танцевальные связки. Развилось чувство ритма. |
| Прослушивание, анализ и пересказ сказок и мультфильмов | |
|
Просмотр мультфильмов и сказок был недоступен. В сказках пугали действия героев, например, пение петуха, постоянно на титрах у ребенка начиналась сильнейшая истерика; не воспринимала, не понимала сюжет. Книжки не интересовали, чтение сказок не слушала. |
Сейчас она смотрит мультфильмы и сказки, отвечает на все задаваемые вопросы по ним, пересказывает сюжеты, описывает характер героев, может пересказать такую длинную сказку, как "Морозко". Преодолели страх перед титрами. Большой интерес вызывают аудиосказки и чтение с мамой. |
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: ДОСТИГЛИ КОЛОССАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИ СЛОЖНОМ НАРУШЕНИИ, РАБОТА ПРОДОЛЖАЕТСЯ ПО 15 НАПРАВЛЕНИЯМ.
Кейс-отзыв №2
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: ДЕВОЧКА
ИМЯ: АНИТА
МАМА ПАЦИЕНТА: ЕКАТЕРИНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 8 ЛЕТ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 16
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 8
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 7
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ СЕНСОМОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), ТЯЖЕЛОЕ НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (АУТИЗАЦИЯ), ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, АМИМИЯ, СЛОЖНОЕ НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, ТЯЖЕЛОЕ НАРУШЕНИЕ ОБЩЕЙ, МЕЛКОЙ МОТОРИКИ, НАРУШЕНИЕ КООРДИНАЦИИ, АПРАКСИЯ, ОРАЛЬНАЯ АПРАКСИЯ, МИОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 1 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, НАЛИЧИЕ ОТЯГОЩЕНИЯ В ВИДЕ ЗАПУЩЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ В СВЯЗИ С НЕСВОЕВРЕМЕННЫМ И НЕЭФФЕКТИВНЫМ ПРОТОКОЛОМ РЕАБИЛИТАЦИИ. УПУЩЕНИЕ СЕНЗИТИВНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ, ТАК КАК НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ, РЕЧЕВЫЕ И МОТОРНЫЕ ФУНКЦИИ ЗАВЕРШИЛИ СВОЕ ОСНОВНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ, ТАКЖЕ РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 26
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 30%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
На момент обращения ребенку было 8 лет, стоял диагноз аутизм, ребенок находился в тяжелом состоянии, при том, что родители сделали все возможное, чтобы получить высококвалифицированную помощь, даже решились на переезд в надежде получить качественную реабилитацию. Девочка не говорила и не понимала обращенной речи, издавала неречевые различные звуки, наблюдалось полевое поведение (вскакивала и убегала), присутствовало большое количество стереотипных движений. В контакт ребенок не вступал. Речь не соответствовала никаким нормам развития. Нельзя говорить даже о том, что речевое развитие находилось на уровне 5 месяцев, так как не было попытки лепета, отсутствовала ответная эмоциональная реакция. Не представлялось возможным нахождение в общественных местах, поскольку были бессознательные истерики и это привлекало внимание окружающих людей. Ребенок не испытывал никаких положительных эмоций и не выражал их. Девочка не могла удерживать внимание на человеке и предмете. Прогулки на улице были проблематичные и небезопасные, так как приходилось постоянно ловить, жизненно важные инструкции не выполняла. Из-за данных и многих других факторов в специализированном учреждении стоял вопрос о переводе на самую легкую программу, где фактически нет обучении. Контакт между ребенком и взрослым практически отсутствовал, девочка находилась в сильнейшем дискомфорте, аутизация нарастала.
После десятка неудачных попыток реабилитации, десятков пройденных врачей и заключений, когда были даны только негативные прогнозы, пришлось решать вопрос с депрессивным состоянием родителей, которые пережили период разочарования и принятия сложного диагноза. Необходимо было аргументировать, с чем будет связан положительный результат в их проблеме и вдохновить. И тут - такой успех! Когда уже и не надеялись увидеть значительный результат. Нетрудно представить эмоции мамы и папы, которые услышали первые слова своего ребенка только в 8 лет, увидели осознанный, понимающий взгляд.
Состояние пациента на момент обращения.
1. Не говорила.
2. Были большие сложности с пониманием речи, выполнением бытовых инструкций (одеться, раздеться), жизненно-важных инструкций: стой, машина, дай руку, не беги.
3. Проблемы с поведением.
4. Не умела пользоваться голосом, речевым дыханием.
5. Грубые нарушения мелкой и крупной моторики.
6. Не могла самостоятельно играть, занимать себя.
7. Не воспринимала окружающий мир, находилась "в себе".
Специалист центра LogoDoctor разобрался с проблемой, разложил ее "по полочкам", выяснил изначальное нарушение, которое повлекло за собой данное состояние пациента, в том числе и тяжелую аутизацию. Мнение нашего эксперта насчет выставленного ранее диагноза (до обращения в Центр) было другое. Исходя из этого, им была разработана сложная многоплановая нейросистема реабилитации и, по результатам реабилитации, а также по многочисленной проявленной симптоматике можно утверждать, что специалист оказался прав. У пациента произошло много структурных изменений в головном мозге и сейчас мы имеем другую клиническую картину.
Работа по нейросистеме LogoDocto заняла 2 года, частота обращений была примерно раз в полгода.
На данный момент у ребенка сформировалась привязанность к родителям на достаточно высоком уровне, появилось осознание собственного "я", начало формироваться критическое отношение к себе, ребенок начинает сравнивать себя с другими детьми, появляется мотивация трудиться, учиться, становиться лучше и нравиться себе, об этом раньше не могло быть и речи, так как в свои 8 лет ребенок даже не отзывался на свое имя.
Промежуточные результаты терапии, некоторые аспекты.
1. Пациент начал говорить, стали доступны трехсложные слова и слова со стечением согласных, самостоятельно их отхлопывает.
2. Появилась трудоспособность, может заниматься 2 часа. Вначале она не могла даже открыть рот по просьбе, сидеть перед зеркалом, произнести гласную, внимания хватало на 2 - 3 секунды.
3. Научилась слышать, понимать и выполнять инструкции.
4. Появились любимые сложные учебные упражнения, например, произнесение трехсложных слов, может за один подход назвать 100 слов по своей инициативе.
5. Начала справляться со школьной специальной программой, появилась усидчивость, интерес.
6. Появились учебные навыки. Научилась читать, писать (даже помогала однокласснице читать).
7. Улучшилось физическое развитие и координация движений.
8. Научилась выполнять перед зеркалом сложную артикуляционную гимнастику, до прихода в центр LogoDoctor об этом не могло быть и речи. Появилась возможность ставить звуки.
9. Голос стал громче, речевой выдох сильнее.
10. Улучшилось поведение дома и на улице: стала управляемой, выполняет просьбы.
11. Сейчас она научилась улыбаться или расстраиваться только по какому-то поводу, эмоциональные реакции становятся адекватными ситуации. Жизнь пациента стала меняться в положительную сторону и, соответственно, жизнь ее семьи.
12. Также сформировали большинство звуков, сейчас работаем над их четким произношением и ставим шипящие звуки, недавно поставили сложный звук [й"].
Если бы родители нашли данный вид терапии в раннем возрасте, то результат был бы высоким и аутизация была бы минимизирована или ликвидирована. Необходимо отметить, что все наши пациенты, которые обратились рано при тяжелом анамнезе, имеют очень высокие показатели при данном нарушении, практически все полностью догнали сверстников в развитии.
Безусловно, нас ждет еще огромное количество совместной работы, ведь мы отталкивались от исходного состояния пациента в 8 лет (не говорил и не понимал). С такой сложной задачей справиться практически нереально! Мы уже имеем хорошую положительную динамику и определенный результат. Планируем улучшать состояние пациента до максимально возможного.
*Позади самая сложная работа, заложен фундамент для успешной реабилитации в будущем (основной этап). Пациент входит в фазу активной и продуктивной реабилитации
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 2 ГОДА 5 МЕСЯЦЕВ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. НОЯБРЬ, 2022 ГОДА
Кейс-отзыв №3
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: МАКСИМ
МАМА ПАЦИЕНТА: ЕКАТЕРИНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 6 ЛЕТ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 15
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 6, ВКЛЮЧАЯ СТАЦИОНАРНОЕ ЛЕЧЕНИЕ
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ МОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), СЛОЖНОЕ НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, ЗАПИНКИ В РЕЧИ, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, АПРАКСИЯ, ОРАЛЬНАЯ АПРАКСИЯ, МИОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, НОСОВОЙ ОТТЕНОК ГОЛОСА, АСИММЕТРИЯ ГУБ, ГИПЕРСАЛИВАЦИЯ. АНАМНЕЗ БЫЛ ОТЯГОЩЕН АСФИКСИЕЙ НОВОРОЖДЕННОГО
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 2 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ОТЯГОЩАЮЩИЕ ФАКТОРЫ: НАЧАЛО ТЕРАПИИ НА ПОСЛЕДНЕЙ СТАДИИ СЕНЗИТИВНОГО ПЕРИОДА (РЕЧЕВОГО, МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ), А ТАКЖЕ ТЯЖЕЛОЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА ИЗ-ЗА БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА ПОПЫТОК ЗАГОВОРИТЬ И, КАК СЛЕДСТВИЕ, РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 60
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 100%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
На момент обращения ребенку исполнилось уже 6 лет. Речь была абсолютно непонятной, состояла из набора слогов и невнятных слов, присутствовало только несколько гласных и согласных звуков. Наблюдалось нарушение тонуса артикуляционного аппарата и укорочение подъязычной уздечки. Интеллект у мальчика был сохранен, но при этом высказаться он не мог. Ребенок находился в депрессивном состоянии, наблюдался речевой негативизм: часто плакал, когда пытался что-то сказать, и его не понимали. Мама очень ответственная, обращалась за помощью в разные медицинские учреждения, в том числе НИИ и Министерство здравоохранения на протяжении 4-х лет. Ребенок получал стационарное лечение, но все реабилитации оказались неэффективными.
Родители обратились по рекомендации другого тяжелого пациента после успешной терапии, поэтому очень верили в положительный результат. Проблема с короткой подъязычной уздечкой была решена безоперационным способом, гиперсаливация устранена. Через полтора года после серии сессий ребенок стал произносить все звуки речи, был поставлен специалистом каждый следующий звук:
- гласные: [ы], [э], [и].
- стечения звуков (гласные второго ряда): е - [й"э], ё - [й"о], ю - [й"у], я - [й"а].
-согласные: [в], [в"], [с], [с"], [з], [з"], [д], [д"], [н], [н"], [к"], [ж], [й"], [т], [т"], [ф], [ф"], [х], [х"], [ц], [ч"], [ш], [щ"], [л"], [л], [р], [р"].
Все звуки были не только поставлены, но и автоматизированы, отдифференцированы друг от друга и введены в речь. Речь стала четкой, внятной, с правильной модуляцией голоса и артикулированием. Необходимо отметить, что постановка звуков, особенно свистящих проходила сложно, так как язык сначала даже не поднимался вверх.
Ребенок освоил большой словарный запас, сформировали правильный грамматический строй речи. Мальчик оказался трудоспособным и талантливым, родители также скрупулезно и ответственно подходили к реабилитации по нейроситеме LogoDoctor и, в результате, смогли победить такие сложные диагнозы, как моторная алалия и дизартрия.
Так как диагнозы очень сложные и запущенные, в реабилитацию включили специальную нейросистему по овладению учебными навыками (чтение, письмо, а также элементарные математические навыки) во избежание дислексии, дисграфии, дизорфографии, дискалькулии.
Терапия была пройдена на 100%. Ребенок смог пересказывать сложные и большие рассказы, с различными оборотами, у него выровнялся психоэмоциональный фон, сформировалась усидчивость, любознательность, произвольное внимание и мотивация к учебе. На данный момент ребенок учится в гимназии, по успеваемости входит в тройку лидеров. Не трудно представить какой ждал образовательный маршрут ребенка, при условии, что в 6 лет ребенок не говорил.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 1 ГОДА 5 МЕСЯЦЕВ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. НОЯБРЬ, 2022 ГОДА
Кейс-отзыв №4
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: ДЕВУШКА
ИМЯ: ЕКАТЕРИНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 32 ГОДА
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 7
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 2
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА, ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, ЛЕГКОЕ РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, МИОФУКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, НЕЗНАЧИТЕЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ ГУБ.
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 8 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, НАЛИЧИЕ ОТЯГОЩЕНИЯ В ВИДЕ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОЦЕССОВ НЕПРАВИЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МЫШЦ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ВО ВЗРОСЛОМ ВОЗРАСТЕ (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 20
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 100%
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Добрый день, хотела бы выразить огромную благодарность центру LogoDoctor за помощь в решении моих вопросов, которые я не могла на протяжении всего времени решить в других центрах. Меня уверяли, что данные проблемы в моем возрасте уже не устранить. В этом Центре мне помогли:
1. Убрать небольшую асимметрию лица (подняли уголок губы, носа), левая и правая часть лица стали симметричные.
2. Разработать артикуляционный аппарат, я стала четче и внятней говорить. Для меня это был очень важный аспект, поскольку всегда работала в крупных компаниях. На тот момент я проходила собеседование на очень хорошую должность и мне эти качества были очень важны, мы очень быстро решили данный вопрос, и я успешно прошла собеседование!
3. Еще одна проблема, на которую обратили внимание в Центре, - это голос, он у меня уходила как бы "в себя", так мне объяснили данную проблему, и мы успешно ее решили.
4. Были поставлены и отработаны звуки [с], [с"], [з], [з"], [ц], [в], [в"], [ф], [ф"] (изначально звуки были недостаточно четкими).
5. Научили правильно пользоваться мышцами лица во время эмоций и речи. Откорректировали тонус лицевых мышц, используя различные техники, лицо стало выглядеть более молодым и подтянутым, обучили правильно владеть мимикой во время разговора и в покое.
6. Обучили разным видам самомассажа, тейпирования, контрастным процедурам.
7. Был еще один момент, над которым я работала с Центром. Стоит отметить, что и данный вопрос я нигде не смогла решить! Это миофукциональные нарушения. Пришлось проводить терапию перед установкой брекетов - сформировать правильный тип глотания, а это очень важно, чтобы эффект после снятия брекетов остался навсегда.
Эти проблемы были не столь значительны, но, соединяя все факторы вместе, давали определенный призвук в речи, от которого я хотела избавиться. И только благодаря работе специалиста Центра (настоящего профессионала) я смогла решить все свои проблемы в ОДНОМ МЕСТЕ.
Екатерина Щедрова, Люксембург.
Кейс-отзыв №5
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: ЛЮБОМИР
МАМА ПАЦИЕНТА: АНАСТАСИЯ
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 1 ГОДА 3 МЕСЯЦА
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 7
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 6, ВКЛЮЧАЯ СТАЦИОНАРНОЕ ЛЕЧЕНИЕ
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ, ЛЕГКАЯ ЗАДЕРЖКА МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, МИОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАРУШЕНИЕ (НАРУШЕНИЕ ЖЕВАНИЯ ВДАННОМ СЛУЧАЕ), НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (ИСТЕРИКИ), НАРУШЕНИЕ СНА
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 7 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, В ДАННОМ СЛУЧАЕ РОДИТЕЛИ ОБРАТИЛИСЬ ВОВРЕМЯ, НАРУШЕНИЕ НЕ БЫЛО В ЗАПУЩЕННОЙ ФОРМЕ. ПОСЛЕ ПРОВЕДЕННОЙ ТЕРАПИИ ПО НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor НЕ ПОСЛЕДОВАЛИ БОЛЕЕ СЕРЬЕЗНЫЕ ВТОРИЧНЫЕ И ТРЕТИЧНЫЕ НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ.
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 8
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 100%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
Родители обратились в Центр, когда ребенку было 1 год и 3 месяца с жалобами на отсутствие речи, режима и беспокойное поведение (наблюдались истерики, ребенок падал на пол). Речевое развитие находилось на уровне 3-х месяцев, не было даже попытки лепета.
Проблема с короткой подъязычной уздечкой решена безоперационным способом. В результате терапии ребенок стал говорить фразами и предложениями, наладился режим дня, сон, научился самостоятельно принимать пищу, выровнялось поведение. На данный момент ребенок полностью догнал сверстников, по некоторым позициям уже опережает их.
*Видеоотзыв был дан на момент выполнения 75% курса терапии, на данный момент работа полностью завершена.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 3 МЕСЯЦА РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. АПРЕЛЬ, 2020 ГОДА
Кейс-отзыв №6
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: ЖЕНЩИНА
ИМЯ: ВАЛЕНТИНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 57 ЛЕТ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 10
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 4
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ПОРАЖЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ЗОН КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ИХ ПРОВОДЯЩИХ ПУТЕЙ, ВСЛЕДСТВИЕ ИНСУЛЬТА: РАССТРОЙСТВО КОГНИТИВНЫХ, РЕЧЕВЫХ (МОТОРНЫХ) ФУНКЦИЙ, МИОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, ОРАЛЬНАЯ АПРАКСИЯ; АПРАКСИЯ И НАРУШЕНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ, ДВИЖЕНИЯ ПРАВОЙ ВЕРХНЕЙ И НИЖНЕЙ КОНЕЧНОСТЕЙ, ОПУЩЕНИЕ ПРАВОЙ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ, ВСЛЕДСТВИЕ ДЛИТЕЛЬНОЙ ОБЕЗДВИЖЕННОСТИ; НАРУШЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ, МЕЛКОЙ И ОБЩЕЙ МОТОРИКИ
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 3 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ФАКТОРЫ: ДЕПРЕССИВНОЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА, ОТЯГОЩЕНИЕ В ВИДЕ ИЗБЫТОЧНОГО ВЕСА, ЧТО ПОВЛЕКЛО ЗА СОБОЙ ТРАВМУ ПЛЕЧЕВОГО СУСТАВА В СВЯЗИ С ОТСУТСТВИЕМ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ; ТАКЖЕ РАСПАД КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ИХ РЕАБИЛИТАЦИЯ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 26
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 80%
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Здравствуйте уважаемая Светлана Викторовна! Я надеюсь, что Вам передадут это сообщение, т.к. пишу на телефон центра от лица своей супруги Валентины Петровны. Меня зовут Геннадий Васильевич я надеюсь Вы нас хорошо помните, мы приезжали к Вам из Москвы полгода назад.
Хочу выразить слова благодарности за Ваш огромный труд и профессионализм. Мы обращались по рекомендации, когда у моей жены случился инсульт и рассчитывали только на помощь с речью, так как она совершенно не говорила, но у нас были ещё сопутствующие проблемы: у жены выпал из суставной сумки сустав правой руки рука была ниже левой. Жена была в тяжелейшей депрессии, Вы нам сказали, что поработаете и с рукой. Совершенно недавно, после работы по нейросистеме, которую мы очень скрупулёзно и добросовестно выполняли произошло просто чудо, у неё стала двигаться рука. Движение налаживается во все большем объеме, почти в полном. Мы заметили, что рука стала одинаковая по длине с левой. Сделали ещё раз рентген, и врач сказал, что сустав находится в своей суставной сумке. Поэтому нас переполняют чувства, жена уже хорошо владеет правой рукой, но много печатать ей ещё трудно, поэтому она попросила меня. Говорим Вам огромное спасибо. С речью у нас тоже прогресс, она уже хорошо разговаривает, а для окружающих почти незаметен её дефект. Недавно нас пригласили на свадьбу, так жена смогла сделать маникюр. Мы с ней даже танцевали. Она общалась со всеми родственниками и все были в полном шоке от того, что она смогла так быстро восстановиться. Так как все прекрасно помнили в каком она была тяжелом состоянии. Ещё раз Вам огромное спасибо за ваш тяжелый труд. Здоровья Вам, счастья и всего самого наилучшего.
С уважением Геннадий Васильевич и Валентина Петровна, г. Москва
Кейс-отзыв №7
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: АРСЕНИЙ
МАМА ПАЦИЕНТА: ОЛЬГА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 4 ГОДА 8 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 12
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 5
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ЗАИКАНИЕ, НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, ГИПЕРСАЛИВАЦИЯ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, МИОФУКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 3 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ОТЯГОЩЕННОЕ НАСЛЕДСТВЕННОЙ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬЮ К ЗАИКАНИЮ, НАХОЖДЕНИЕМ РЯДОМ С ЗАИКАЮЩИМСЯ ВЗРОСЛЫМ; ТАКЖЕ НАБЛЮДАЛОСЬ ОТЯГОЩЕНИЕ В ВИДЕ РЕЧЕВОГО НЕГАТИВИЗМА, ЧТО ЕЩЕ СИЛЬНЕЕ ПРОВОЦИРОВАЛО ЗАИКАНИЕ У ПАЦИЕНТА (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 32
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 100%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
У ребенка было заикание, осложненное нарушением иннервации мышц артикуляционного аппарата. Ситуация отягощалась предрасположенностью к заиканию, наличием заикания у отца. Папа не изъявлял желание работать с этой проблемой. Поэтому перед нами стояла задача исправить заикание у ребенка при условии нахождения рядом заикающегося взрослого. Была разработана специальная реабилитация LogoDoctor, учитывая вышеизложенные факторы. В результате терапии заикание устранили, поставили следующие звуки: [в], [в"], [с], [с"], [з], [з"], [д], [д"], [н], [н"], [ж], [й"], [т], [т"], [ф], [ф"], [ц], [ч"], [ш], [щ"], [л"], [л], [р], [р"]. Проблема с короткой подъязычной уздечкой решена безоперационным способом, гиперсаливация устранена.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Наша история началась в 2017 году, когда сыну исполнилось почти 4 года. Летом того года мы отдыхали в санатории. В один из дней у ребенка случилась обычная истерика в столовой, где он отказывался от еды. С первого взгляда безобидная истерика на следующий день вылилась в заикание. Утром следующего дня ребенок проснулся и практически не мог разговаривать. Спазмы речевого аппарата были настолько сильными, что ребенку приходилось прикладывать большие усилия что бы сказать слово.
На следующий день мы уехали из санатория в Минск на консультацию к логопеду и неврологу в один из известных медицинских центров. Ребенку был поставлен диагноз "Логоневроз" и назначено лечение в виде успокоительных препаратов и доброжелательной и спокойной обстановки в семье. После курса лечения улучшение наступило, но незначительное и непродолжительное. Затем были посещения логопедов в других мед. учреждениях. Одни из них твердили, что заикание не лечится и это диагноз на всю жизнь, другие утверждали, что со временем и возрастом заикание станет менее выраженным либо и вовсе пройдет само по себе.
Меня как маму такие прогнозы не утешали и не давали покоя. Я не смирилась с диагнозом и продолжала искать специалиста, который смог бы помочь моему ребенку решить проблему полностью и навсегда.
Долгие поиски хорошего, грамотного специалиста увенчались успехом и привели к Сусанне – замечательному логопеду и профессионалу своего дела.
После первой консультации с Сусанной я поверила в успех полностью доверилась ей. Помимо заикания у моего сына была обнаружена дизартрия о которой не упомянул ни один из логопедов. С тех пор началась наша совместная работа с Сусанной. Помимо логопед. занятий Сусанной были проведены несколько курсов логопед. массажа и нейрокоррекции. Всего за 3-4 месяца работы с этим специалистом заикание стало постепенно уходить.
На данный момент наша работа с Сусанной подходит к завершению. С момента нашего обращения к ней прошло уже почти два года. За это время было устранено много логопед. проблем и, что самое важное и главное, совместными усилиями и грамотной работой Сусанны заикание ушло из нашей жизни и жизни моего ребенка. Уже как год он не заикается!
Я выражаю искреннюю благодарность Сусанне за ее грамотную и профессиональную работу, за ее труд и потрясающий результат ее работы.
Кейс-отзыв №8
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: АЛЕКСЕЙ
МАМА ПАЦИЕНТА: ИРИНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 4 ГОДА 6 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 9
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 3
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: СЛОЖНОЕ НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, ГИПЕРСАЛИВАЦИЯ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, МИОФУКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, НАРУШЕНИЕ ФОНЭМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 3 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ФАКТОРЫ: НАСЛЕДСТВЕННОЕ ОТЯГОЩЕНИЕ В ВИДЕ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ, НАХОЖДЕНИЕ РЯДОМ С ВЗРОСЛЫМ СО СЛОЖНЫМ НАРУШЕНИЕМ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 10 (УГЛУБЛЕННЫХ)
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 100%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
У пациента на момент обращения наблюдалось сложное нарушение звукопроизношения, гипотонус мышц артикуляционного аппарата: губ, щек, языка ввиду патологической наследственности. Нарушение мимической мускулатуры лица. Укороченная подъязычная уздечка.
Ситуация отягощалась наследственной предрасположенностью к нарушению звукопроизношения, имеется данное нарушение у отца. У отца не было желания работать с проблемой, поэтому перед нами стояла задача исправить нарушение у ребенка при условии нахождения рядом взрослого с неправильным звукопроизношением. Была разработана специальная реабилитация LogoDoctor, учитывая эти факторы.
Была устранена гиперсаливация и поставлены следующие звуки:
- стечения звуков (гласные второго ряда): е - [й"э], ё - [й"о], ю - [й"у], я - [й"а].
-согласные: [б], [б"], [п], [п"], [м], [м"],
[в], [в"], [с], [с"], [з], [з"], [д], [д"], [н], [н"], [ж], [й"], [т], [т"], [ф], [ф"], [х], [х"], [ц], [ч"], [ш], [щ"], [л"], [л], [р], [р"].
Была проделана большая подготовительная работа для того, чтобы звуки поставить качественно на всю жизнь и не было откатов. Самым сложным, с точки зрения постановки звуков, у данного пациента оказался звук [ш]. Ввиду спазмов определенных мышц языка постановка данного звука заняла 50% всего времени, остальные звуки ставились параллельно и легко.
Все звуки не только поставлены, но и автоматизированы, отдифференцированы друг от друга и введены в речь. Речь стала четкой, внятной, с правильной модуляцией голоса и артикулированием.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 6 МЕСЯЦЕВ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. АВГУСТ, 2019 ГОДА
Кейс-отзыв №9
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: СТЕПАН
МАМА ПАЦИЕНТА: ДАРЬЯ УТЕНКОВА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 2 ГОДА 8 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 5
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 0
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ СЕНСОМОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (АУТИЗАЦИЯ), НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, ГИПЕРСАЛИВАЦИЯ, ОРАЛЬНАЯ АПРАКСИЯ, МИОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ (АНАМНЕЗ ПАЦИЕНТА ОСЛОЖНЕН АСФИКСИЕЙ НОВОРОЖДЕННОГО)
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 2 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ОТЯГОЩАЮЩИЙ ФАКТОР: НАЛИЧИЕ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ У МАМЫ (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО) ИЗ-ЗА ПОДОЗРЕНИЯ НА АУТИЗМ (АУТИСТИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ, ИСТЕРИКИ РЕБЕНКА), КОТОРЫЕ МЫ В ПОСЛЕДСТВИИ УСТРАНИЛИ
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 80
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 98%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
Наличие депрессивного состояния у мамы из-за подозрения на аутизм (аутистические проявления, истерики ребенка), которые мы в последствии устранили.
По нейросистеме LogoDoctor достигли следующих результатов:
- понимание речи – 100%
- воспроизведение речи - 100%
- нормативное поведение - 100%
- развитие интеллекта по возрасту - 100%
- постановка звуков – 100%, автоматизация в речи – в работе,
также терапия завершена по всем направлениям, намеченным в начале реабилитации. При минимальном корректировании и в ближайшее время завершить реабилитацию полностью.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Я так долго собиралась с мыслями, чтобы написать Вам этот отзыв... Ведь так сложно подобрать слова, когда тебя переполняет, и даже распирает от чувства благодарности! Ну вот, как можно вместить в небольшое сообщение всё то, что хочется сказать?! Конечно, это будет очень нелегко, но я попытаюсь. Начну с того, что нам просто невероятно повезло, что мы Вас нашли! Посетив одного логопеда в 2 года, когда мы уже очень переживали, что ребёнок не говорит, что кроме звукоподражания и слов «бах» и "мама" нет никакой речи, мы получили «бесценный совет»: побольше проводить времени с ребёнком, играть с ним, рисовать, лепить и получать новые впечатления. На просьбу о том, что мы хотели бы заниматься, чтобы как-то запустить речь, нам сказали там, что нужно еще полгодика погулять. И вот мы погуляли, Степану исполнилось 2,5 года, всё это время мы послушно лепили, рисовали и получали впечатления, но в речи особо не продвинулись. Стало больше звукоподражания, появилось "нет" и какое-то подобие "да", еще несколько слов, но никакой фразовой речи. Мы вернулись к тому логопеду опять, и нам снова сказали несколько месяцев ещё погулять. И вот когда нам исполнилось 2 года и 8 месяцев, мы, благодаря случайному знакомству в песочнице с Вашей клиенткой, наконец попали к Вам. Каково же было моё удивление, когда вместо привычного отсылания и пожеланий побольше играть, мы при первой же встрече получили полноценную сессиюфЙ, домашнее задание и прогноз! Вы пообещали, что первые месяцы будет адаптация и не стоит ждать результатов, но мы очень быстро двинулись с мёртвой точки. Как будто мой Стёпа только этого и ждал, этого толчка! Каждый день мы продвигались вперёд, переходя от слогов к двусложным словам, от двусложных - к трёхсложным, от слов к фразе, от фраз к предложениям. И вот прошёл год, конечно, нам предстоит еще много работы над пониманием, звукопроизношением и структурой речи, но мой ребёнок говорит, говорит без умолку! Я даже думать боюсь о том, что год назад мы могли пойти гулять на другую площадку, и не попали бы к Вам. Я и вся моя семья безумно благодарны Вам за то, что Вы сделали и делаете для нас. Что помимо запуска и развития речи Вы всё время помогаете разобраться в проблеме, найти выход из сложной ситуации, Вы просто великолепный специалист, который помог нашему ребёнку работать на результат, быть настолько многосторонне развитым человеком не только в своей специальности, но и далеко за её пределами, успевать работать, учиться и бесконечно повышать свою квалификацию, и всё это в таком (с позволения сказать, пусть Вас это не обидит) юном возрасте - это просто колоссально!
Я искренне восхищаюсь Вами, верю, что с Вами мы догоним и где-то даже перегоним наших сверстников, и от всей души желаю Вам личного счастья и огромных творческих успехов, которых Вы непременно добьётесь, ведь именно о таких, как Вы и говорят "от Бога".
С уважением и бесконечной благодарностью, Дарья Утенкова
*Через время был дан еще и видеоотзыв. На данный момент реабилитация в Центре завершена.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 1 ГОД 10 МЕСЯЦЕВ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. ИЮЛЬ, 2020 ГОДА
Кейс-отзыв №10
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: КОНСТАНТИН
МАМА ПАЦИЕНТА: ТАТЬЯНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 2 ГОДА 10 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 10, В ТОМ ЧИСЛЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ И КОНСУЛЬТАЦИИ В ВЕДУЩИХ ЗАРУБЕЖНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 0
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 2
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ СЕНСОМОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), ТЯЖЕЛОЕ НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (АУТИЗАЦИЯ ИСТЕРИКИ), ЭХОЛАЛИЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, АПРАКСИЯ, ОРАЛЬНАЯ АПРАКСИЯ, СИЛЬНАЯ ГИПЕРСАЛИВАЦИЯ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, СДВГ. АНАМНЕЗ БЫЛ ОСЛОЖНЕН АСФИКСИЕЙ НОВОРОЖДЕННОГО,НАРУШЕНИЕ ФОНЭМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 1 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ФАКТОРЫ: ОТЯГОЩЕНИЕ В ВИДЕ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ У МАМЫ ИЗ-ЗА НЕЭФФЕКТИВНОЙ ПОМОЩИ, НЕГАТИВНЫХ ПРОГНОЗОВ ДРУГИХ СПЕЦИАЛИСТОВ (СТАВИЛИ ДИАГНОЗ АУТИЗМ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР LogoDoctor), НАСЛЕДСТВЕННОЕ ОТЯГОЩЕНИЕ В ВИДЕ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ (НАРУШЕНИЕ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА). НАХОЖДЕНИЕ РЯДОМ С ВЗРОСЛЫМ СО СЛОЖНЫМ НАРУШЕНИЕМ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 80
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 95%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
Ребенку на момент обращения было 2 года 10 месяцев. К этому времени родители обращались ко многим специалистам, посещали различные медицинские центры, в том числе и заграницей. Кроме того, был пройден полный курс обследования в Санкт-Петербурге. Прогноз специалистов был неутешителен, ставили диагноз: аутизм. Мама находилось в депрессивном состоянии. Стоило немалых сил, чтобы переубедить ее в том, что диагноз неверный и настроить их далее на работу по достижению высоких результатов.
Ребенок абсолютно не говорил, речь не соответствовала никаким нормам развития. В контакт ребенок не вступал. Нельзя говорить даже о том, что речевое развитие находилось на уровне года. Присутствовали слабая голосовая подача, попытки бедного, неактивного лепета (без обозначения предмета), отсутствовала ответная эмоциональная реакция. Мальчик был замкнут "оторван от жизни", находился "в себе", присутствовали стереотипные движения (аутизация), эхолалия, что очень пугало маму, мог 1,5 часа открывать-закрывать дверь, катать машинку. Задержка речевого развития, сложное нарушение звукопроизношения, гипотонус мышц артикуляционного аппарата и мышц лица. Сильная гиперсаливация, короткая подъязычная уздечка, СДВГ, задержка психического развития.
Ситуация отягощалась наследственной предрасположенностью к нарушению звукопроизношения, имеется данное нарушение у матери. У мамы не было времени работать с проблемой, поэтому перед нами стояла задача исправить нарушение у ребенка при условии нахождения рядом взрослого с неправильным звукопроизношением. Была разработана специальная реабилитация LogoDoctor, учитывая данные факторы.
Стоит отметить, что НИКТО из специалистов в предыдущих ведущих учреждениях реабилитации (НИИ, зарубежные клиники и др.) не смогли справиться с данным нарушением у пациента.
В Центре были реабилитированы все жизненно важные функции головного мозга и от последующей коррекции уже не зависит образовательный маршрут ребенка. После определенного пройденного реабилитационного пути (95%) в Центре, пациент может справиться с остаточными проблемами (не по основному нарушению, по которому осуществлялся запрос в Центр) при минимальном корректировании и в ближайшее время завершить реабилитацию полностью.
По нейросистеме LogoDoctor достигли следующих результатов:
понимание речи – 100%
воспроизведение речи - 100%
нормативное поведение - 100%
развитие интеллекта по возрасту - 100%
постановка звуков – 100%, автоматизация в речи – в работе,
также терапия завершена по всем направлениям, намеченным в начале реабилитации.
По итогам реабилитации в Центре: добились нормы развития в поведении, полностью избавились от стереотипных движений, достигли словарного запаса, который на данный момент превышает возрастную норму.
Был отдельно поставлен специалистами каждый следующий звук:
- гласные: [а], [о], [у], [ы], [э], [и].
- стечения звуков (гласные второго ряда): е - [й"э], ё - [й"о], ю - [й"у], я - [й"а].
- согласные: [б], [б"], [п], [п"], [м], [м"],
[в], [в"], [с], [с"], [з], [з"], [г], [г"], [д], [д"], [н], [н"], [к], [к"], [ж], [й"], [т], [т"], [ф], [ф"], [х], [х"], [ц], [ч"], [ш], [щ"], [л"], [л], [р], [р"].
Оставалась автоматизация некоторых свистящих звуков.
Устранили эхолалию, гиперсаливацию, решили проблему короткой подъязычной уздечки безоперационным способом. Сформировали логическое и образное мышление. Пациент использует в речи все сложные обороты, очень хорошо развита фантазия. По нейросистеме Центра было проведено обучение чтению и письму. Ребенок обучается в общеобразовательной школе.
Отдельно проводилась работа с мамой для выхода ее из тяжелого психологического состояния, которое сложилось из-за неэффективной помощи, негативных прогнозов других специалистов (до обращения в центр LogoDoctor). Данную проблему мы успешно решили, психологический комфорт мамы наладили параллельно с реабилитацией пациента.
И результаты, которых мы достигли, доказали то, что диагноз ребенка не имеет ничего общего с тем, что ставили ему другие специалисты до момента обращения в Центр LogoDoctor.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Добрый день! Наш путь поиска логопеда начался в 2 года 6 месяцев. Ребенок (Костя) был очень активным, под вопросом был диагноз СДВГ. К сожалению, таких маленьких детей логопеды берут заниматься неохотно и чаще мы слышали от логопедов: "Подождите до 3 лет, с ним же сейчас бесполезно заниматься, он такой неусидчивый..." и пр. К Нашему везению, мы нашли Сусанну в возрасте 2 года 10 месяцев. На период обращения к Сусанне у Кости (сына) было много неупорядоченного лепета, а вот осознанных слов, к сожалению, почти не было. Просьбу "позови маму/папу, скажи мама/папа" ребенок на тот момент выполнить не мог. Непроизвольно эти слова у него были, а вот осознанного уместного произношения почти не было. По собственному опыту могу сказать родителям, которым говорят врачи и прочие специалисты "Подождите, может к 3 годам прорвет" - ждать не нужно, чем раньше стимулировать речь, если есть задержка, тем проще нагнать сверстников потом. Чудеса бывают, и истории "да наш дядя, брат, сват заговорил только в 4", возможно, тоже бывают, но проще позаниматься полгода-год с логопедом и быть уверенным, что ребенок нагнал сверстников, чем догонять.
Первые сессия с Сусанной была непростой: ребенок неусидчивый, удержать его внимание полчаса было очень непросто. Сначала занимались сидя на руках у родителей, но через пару месяцев уже привык к занятиям и сидел на стуле сам. Сусанна прилагала немало усилий, чтобы внимание ребенка было направлено на упражнения. Первые результаты мы заметили где-то через месяц, но наши занятия дома были интенсивными (по 3-4 занятия в неделю). Появилось осознанное звукоподражание "волк - ууу, мышка - пи-пи, зайка - за-за" и подобное.
Через 3-4 месяца занятий появились первые простые слова по слогам: "ма-ма, па-па ба-ба, дай " и повторение первых слогов сложных слов. Через 8-9 месяцев занятий у нас появилось повторение незнакомых слов, простые предложения из 3 слов. Прогресс по речи у ребенка был очень заметным. Помимо системы по речи, Сусанна использовала и логопедическую гимнастику, и массаж каждую сессию, и нейрокоррекцию (что при нашем внимании очень важно). Кроме того, отдельными курсами мы проходили у Сусанны массаж лица и языка, тейпирования и прочие методики.
Периодически, Сусанну на наших сессиях подменяла Светлана (мама Сусанны). Радует, что эти два эксперта работают в тандеме, передавая друг другу и многолетний опыт старшего поколения, и современные новинки и методики. Эти специалисты постоянно самообразовываются, посещают различные тренинги, семинары, и стараются внедрять узконаправленные методики (в зависимости от потребностей конкретного ребенка).
На текущий момент нашему Косте 5 лет, с Сусанной и Светланой мы уже мы сотрудничаем около 2,5 лет. Последние полгода сотрудничаем со Светланой (это было решение самих специалистов). На текущий момент успехи ребенка мы, как родители, оцениваем очень высоко. Окружающие нас люди и врачи также высоко оценивают успехи Кости в речи.
Если в 3 года у нас был немой ребенок, то в 5 лет речь ребенка не отличается от сверстников, за исключением звукопроизношения (у нас оно еще дизартричное), но мы верим, что с помощью Светланы и Сусанны мы к школе это исправим. Ребёнок уже читающий (прочитали букварь Надежды Жуковой к моменту исполнения 5 лет) и считает до 100. Слоговое чтение (л-а-ла, м-у=му, н- о=но) схватил очень быстро. Полагаю, что во многом потому, что на сессиях с экспертами очень хорошо был натренирован фонематический слух у ребёнка. Сейчас он без труда диктует по звуку, как писать слово (к-о-р-о-в-а, т-ю- л-е-н-ь), например. Также заслуга натренированного фонематического слуха.
Как я отмечала выше, программа Светланы и Сусанны корректируется в зависимости от конкретного ребёнка: в какой-то период мы делали больше упор на постановку звуков, в какой-то параллельно прокачивали мыслительный процесс и логику, внимание; на текущий момент уделяется большое внимание чистоте звуков и повышению IQ, в том числе тест Векслера. Когда Косте исполнилось 5 лет, нам пришлось его проходить. Ребёнок справился с заданиями очень хорошо, показатель IQ по трем параметрам выше среднего.
Таким образом, занимаясь у этих двух прекрасных специалистов, мы достигли очень неплохих результатов, и надеемся, что к школе мы выйдем на абсолютную норму и в звукопроизношении, и в поведении и внимании. Но хочу отметить, что залогом эффективных сессий и быстрого прогресса, является плодотворная работа родителей дома с ребёнком по нейросистеме LogoDoctor, которая создаётся для реабилитации специально под ребёнка экспертами.
*Реабилитация с данным пациентом была доведена до 95%. Ребенок способен был развиваться самостоятельно, оставалась незначительная (конечная) часть реабилитации, в основном работа над произношением и вниманием, специалисты на тот момент были заняты, но родители изъявляли желание закончить терапию именно у нас. Эксперты ушли на масштабные разработки (научно-исследовательскую деятельность), поэтому, по прошествии времени, родители интересовались, можем ли мы продолжить терапию и высказали слова благодарности.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Ну и еще раз спасибо огромное, что в критический момент жизни и развития Кости Вы нам очень и очень помогли. Теперь уже это всё не так критично, мы давно читаем, пишем (слышит на слух и может написать слово), примеры решаем и пр. Но в школу пока этот год не идем, решили дать ему еще годик, чтобы внимания больше было. Мне никто и не верит, что в 3 года это был почти немой ребенок, а в 5 мы уже с ним прочитали весь букварь, прогресс был очень хороший. За что я очень и очень благодарна и Вам, и Вашей маме! Можете ей тоже эти слова передать.
Спасибо огромное!
Кейс-отзыв №11
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: МАРК
МАМА ПАЦИЕНТА: ТАТЬЯНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 2 ГОДА 7 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 7
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 2
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 2
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ СЕНСОМОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (АУТИСТИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ, ИСТЕРИКИ), ЗАДЕРЖКА МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ (ГРУБОЕ НАРУШЕНИЕ КРУПНОЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ, НАРУШЕНИЕ КООРДИНАЦИИ, СЛОЖНАЯ АПРАКСИЯ, ОРАЛЬНАЯ АПРАКСИЯ), ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (СЛОЖНОЕ НАРУШЕНИЕ КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ), НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, ГИПЕРСАЛИВАЦИЯ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, ВРОЖДЕННАЯ МИКРОГНАТИЯ (ВЕРХНЕЙ И НИЖНЕЙ КОСТЕЙ ЧЕЛЮСТИ), НЕБО ГОТИЧЕСКОЙ ФОРМЫ, НОСОВОЙ ОТТЕНОК ГОЛОСА. АНАМНЕЗ БЫЛ ОТЯГОЩЕН АСФИКСИЕЙ НОВОРОЖДЕННОГО
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 1 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, НАРУШЕНИЕ БЫЛО ОТЯГОЩЕНО ДЕПРЕССИВНЫМ СОСТОЯНИЕМ МАМЫ ИЗ-ЗА НАЛИЧИЯ АУТИСТИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ, ИСТЕРИК, КОТОРЫЕ МЫ ВПОСЛЕДСТВИИ УСТРАНИЛИ.
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 80
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 85%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
Родители обратились с ребенком в возрасте 2-х лет и 7 месяцев. В контакт ребенок не вступал, практически не произносил звуки. Нельзя говорить даже о том, что речевое развитие находилось на уровне 1 года, было только 2 невнятных звукоизвлечения, попыток активного лепета не наблюдалось, отсутствовала ответная эмоциональная реакция.
Нарушение у пациента оказалось очень сложным: тяжелое нарушение речи (моторное), нарушение иннервации мышц артикуляционного аппарата, осложнено небом готической формы, врожденной микрогнатией (верхней и нижней костей челюсти); значительный носовой оттенок голоса, проблемы с поведением (истерики), стереотипные движения, сложное нарушение общей и мелкой моторики, наблюдался гипотонус мышц всего тела, руки слабые, мелкая моторика неразвита, невозможность произвольно открыть рот, улыбнуться, язык поднять вверх. Отсутствовала собственная речь (была попытка только 2-х невнятных звукоизвлечений, которые ребенок не использовал по инструкции), понимание также было на низком уровне, голосовую подачу по просьбе, по подражанию ребенок не осуществлял, нарушение концентрации внимания, ребенок не мог смотреть в зеркало даже 3 секунды, фонематический был слух неразвит.
Под данного пациента была разработана сложная многоуровневая нейросистема LogoDoctor, задействовано большое количество направлений реабилитации.
В результате терапии сформировали жизненно важные функции головного мозга, пациент стал понимать речь на 100%, научился мыслить и полноценно говорить, устранили стереотипные движения, сформировали функции для обучения, внимание, память, логическое и образное мышление, усидчивость, мелкую и общую моторику. По специально разработанной нейросистеме ребенок научился выполнять все артикуляционные упражнения любого уровня сложности, соответственно, смогли поставить большое количество звуков, при условии, что у ребенка не было даже гласных и стоило немалых усилий, чтобы поставить их. Было проделано более 85% работы – жизненно важной терапии, после такого процента реабилитации ребенок может идти в школу по общеобразовательному маршруту, посещать различные секции. Пациент может справиться с остаточными проблемами (не по основному нарушению, по которому осуществлялся запрос в Центр) при минимальном корректировании и в ближайшее время завершить реабилитацию полностью.
По нейросистеме LogoDoctor достигли следующих результатов:
понимание речи – 100%
воспроизведение речи - 100%
нормативное поведение - 100%
развитие интеллекта по возрасту - 100%
постановка звуков – 90%, автоматизация в речи – в работе,
также терапия завершена по всем направлениям, намеченным в начале реабилитации.
*Отзыв был дан на момент выполнения 50% курса терапии, на данный момент работа полностью завершена.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Добрый день! Наш отзыв. Начали проходить терапию у Сусанны, когда ребенку было 2,7 года. Говорил ТОЛЬКО "Дай" и звук "а". Больше никаких звуков и букв не было.
До этого пробовали заниматься платно с двумя специалистами из коррекционного центра, но через месяц занятий каждый из них отказывался, т.к. результата не было никакого. Также около года занимались с логопедом в поликлинике в центре раннего вмешательства. Тоже результата не было. Параллельно наши друзья (у нас дети одного возраста) проходили терапию у Сусанны и к 3-м годам уже полностью завершили, а мы, как оказалось, ее и не начинали, ребенок у них также не говорил, реабилитация заняла 1 год. За время терапии у Сусанны ребенок стал говорить сложноподчиненными предложениями. Поэтому после 3-х неудачных реабилитаций мы обратились к Сусанне.
Ребенок сложный: нарушено внимание, мелкая и крупная моторика, слабый артикуляционный аппарат. Сусанна сразу вселила уверенность, сказав, что со всем справимся, и ребенок обязательно заговорит. Начали с простого. За первый месяц у ребенка пошел лепет ма- ма- ма-, па- па- па-, ба- ба- ба-. K концу второго - осознанно говорил папа, мама, баба, да; обозначал слогами па, ма-, ба- соответствующие слова, начинающиеся на этот слог (машина, паровоз, бабочка...). К концу 4-го месяца было 14 слов + добавились отдельные звуки.
На занятиях у других специалистов (на прошлых неудачных реабилитациях) ребенок начинал зевать, они не могли понять в чем дело. Сусанна сразу объяснила причину проблемы и как ее решить, и действительно, даже это в скором времени исчезло.
На реабилитационных сессиях было использовано много различных направлений, нейросистема оказалась интересная, необычная и подобрана исключительно под моего ребенка. Занимались по системе центра ежедневно.
Со временем ее усложнили, и ребенок заговорил двух-трех сложными словами, а через 8 месяцев после начала терапии стал много повторять и говорить. Применили много техник, в том числе и различные инструменты.
У мальчика дизартрия, поэтому занятия продолжаем с четкостью произношения + мелкая и крупная моторика. Сейчас работаем со Светланой. Занимаемся много. Хочется отметить очень комфортную и располагающую атмосферу, эксперты дают ответы на все вопросы, которые у нас накапливаются, предупреждают наперед как будет проходить следующий этап реабилитации и развитие. В общем, очень рады, что нашли таких специалистов.
Кейс-отзыв №12
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: КОНСТАНТИН
МАМА ПАЦИЕНТА: ЛИЛИЯ
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 4 ГОДА 5 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 10
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 0
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: : ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ СЕНСОМОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), ТЯЖЕЛОЕ НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (АУТИЗАЦИЯ), ЭХОЛАЛИЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, ГИПЕРСАЛИВАЦИЯ, ТЯЖЕЛОЕ НАРУШЕНИЕ ОБЩЕЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, ОРАЛЬНАЯ АПРАКСИЯ, РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ В ТЯЖЕЛОЙ ФОРМЕ
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 1 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ОТЯГОЩАЮЩИЙ ФАКТОР: НАХОЖДЕНИЕ РЯДОМ С ВЗРОСЛЫМ СО СЛОЖНЫМ НАРУШЕНИЕМ ПРОИЗНОШЕНИЯ (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 80
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 90%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
Мама обратилась с мальчиком в 4 года 4 месяца. На тот момент ребенок речь не понимал, стоит отметить, что сознание было спутанное, представление о понятиях на уровне года: произносил некоторые слова и даже фразы, но бессмысленные и несвязанные между собой (и только дома), а со специалистами (в других учреждениях) на контакт не шел. Имелись странности в поведении: игнорировал людей, их просьбы, наблюдались стереотипные движения в игре. В Республиканском научно-практическом центре был поставлен диагноз РАС, синдром дефицита внимания и гиперактивности. Пациент пришел в запущенном состоянии. Специалистами центра LogoDoctor было диагностировано другое нарушение и найдена первопричина данной клинической картины, опираясь на это, была выстроена индивидуальная нейросистема под пациента.
На первой же сессии в центре LogoDoctor ребенок пошел на контакт с экспертом, начал говорить сначала шёпотом с постепенным переходом к голосовой подаче.
В результате, по системе LogoDoctor провели сложную терапию для понимания речи, нарастили словарный запас, в том числе значение каждого слова. Провели поведенческую терапию, сформировали мотивацию к игровой и учебной деятельности. Пациент освоил материал дошкольного уровня.
Был отдельно поставлен специалистами каждый следующий звук:
- стечения звуков (гласные второго ряда): е - [й"э], ё - [й"о], ю - [й"у], я - [й"а].
-согласные: [в], [в"], [с], [с"], [з], [з"], [г], [г"], [д], [д"], [н], [н"], [к], [к"], [ж], [й"], [т], [т"], [ф], [ф"], [х], [х"], [ц], [ч"], [ш], [щ"], [л"], [л], [р], [р"].
Все звуки не только поставлены, но и автоматизированы, отдифференцированы друг от друга и введены в речь. Речь стала четкой, внятной, с правильной модуляцией голоса и артикулированием.
Постановка звуков осложнялась наличием сложного нарушения произношения (артикулирование, в том числе модулирование голоса и др.) у матери. У мамы не было времени работать с проблемой, поэтому перед нами стояла задача исправить нарушение у ребенка при условии нахождения рядом взрослого с неправильным произношением. Была разработана специальная реабилитация LogoDoctor, учитывая данный фактор.
Ребенок пошел в школу в шестилетнем возрасте (интегрированный класс для детей с нарушением речи (не нарушением поведения!) общеобразовательной школы. Костя к этому времени научился хорошо разговаривать, употреблять сложные предложения, делать собственные логические умозаключения, вступать первым в контакт с одноклассниками, с незнакомыми взрослыми, речь стала чистой и понятной, но допускались еще ошибки в грамматическом строе речи. Также научился удерживать внимание на уроках, выдерживать темп, скорость обучения. После последних этапов коррекции ребенок будет переведен в обычный класс.
Сформировались положительные качества: доброта, внимание, отзывчивость, чувство сострадания.
На данный момент посещает различные секции со сверстниками: плавание, рисование и др., что не представлялось возможным до коррекции.
Пациент блестяще прошел тест Векслера во время терапии в Центре LogoDoctor перед комиссией в школу. Необходимо отметить, что в начале терапии данный тест он не смог пройти!
Нарушение было очень тяжелое, но в результате реабилитации был снят диагноз НАРУШЕНИЕ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА ВСЕГО ЗА 2 ГОДА ТЕРАПИИ (прилагается справка). Как правило, детям в подобной ситуации практически в 100% выставляется диагноз аутизм, так как с возрастом аутистические проявления только нарастают и накладываются на другое тяжелое нарушение. Но в нашем Центре разработана сложная и очень эффективная система реабилитации для данных пациентов. Все обратившиеся и прошедшие полный курс дети выходят на высокий положительный уровень развития.
Осталось незначительное речевое нарушение, которое легко исправить в ближайшее время. На данном этапе пациент имеет большой функционал собственных возможностей для компенсации нарушения. Самую сложную и тяжелую реабилитацию провели в центре LogoDoctor.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Добрый день! С удовольствием даю отзыв: "По нейросистеме центра "Логодоктор" мы занимаемся уже примерно 2,5 года. Расскажу подробнее, как мы попали сюда и что это дало моему сыну. Когда Косте было три, я заметила, что что-то не так. Он не использовал обычные фразы, почти не задавал вопросов, при этом мог воспроизводить цитаты из мультиков. Больше всего смущало то, что он временами будто меня не понимал. Не было ни адекватной реакции, ни хотя бы искры осознания во взгляде. Как в такой ситуации что-то ему объяснить? Почти год у меня ушёл на попытки самостоятельных занятий. Сын заучивал какие-то фразы и называл предметы, людей, животных. Но осознанной разговорной речи так и не появилось. А я отчетливо поняла, что сама не справлюсь и нужен специалист. На этом этапе мне очень повезло, я совершенно случайно узнала о существовании этого центра. Решила, что пойду туда, потому что надо с чего-то начинать. В центре у сына диагностировали сенсорную алалию и начали работать. Мы получали консультации и задания, выполняли рекомендации. Параллельно периодически ходили на обследования в РНПЦ отолорингологии. Уже в прошлом году Косте там поставили "выход из заболевания аутистического спектра". На тот момент он начал использовать предложения, но ему с трудом давались предлоги, окончания. Когда волновался срывался в еле понятный речевой поток, который мог не относиться к ситуации. С абстрактными понятиями было по-прежнему сложно. Но, вместе с тем, он стал более собранным и осознанным. Мы продолжили работу. В августе 2021 опять пришли на контрольное обследование в РНПЦ. Проходили тест Векслера. Конечно, разбежка между вербальным и невербальным интеллектом оказалась значительная, но тут, думаю, стоит отметить, что в прошлом году Костя этот тест до конца так и не прошел. Если в цифрах, результаты таковы: вербальный интеллект - 84, невербальный - 121, общий - 101. Диагноз "выход из заболевания аутистического спектра" сняли и теперь там только недоразвитие речи "2-3 уровня". Как отметили невролог и психолог научного центра "результаты работы - колоссальные". При этом надо уточнить, что дополнительно мы не ходили на занятия к другим специалистам, не принимали серьезных медикаментов и пр. То есть, результат дала именно программа "Логодоктора". Мы продолжаем посещать специалистов центра. Я вижу, как сын развивается, и это для меня лучшее подтверждение того, что высокий вербальный уровень только вопрос времени. Я очень благодарна Светлане и Сусанне за их работу!"
СПРАВКИ
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 2 ГОДА 9 МЕСЯЦЕВ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. НОЯБРЬ, 2021 ГОДА
*Видеоотзыв был дан еще через время после письменного отзыва.
Кейс-отзыв №13
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: ДАНИИЛ
МАМА ПАЦИЕНТА: ЕЛЕНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 2 ГОДА 6 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 5
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 2
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: : ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ МОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (ИСТЕРИКИ), ЭХОЛАЛИЯ, НАРУШЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ, МЕЛКОЙ И ОБЩЕЙ МОТОРИКИ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ. АНАМНЕЗ БЫЛ ОТЯГОЩЕН АСФИКСИЕЙ НОВОРОЖДЕННОГО
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 5 ИЗ 10 БАЛЛОВ, СРЕДНЯЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ОТЯГОЩАЮЩИЙ ФАКТОР: РЕБЕНОК НАХОДИЛСЯ В ДВУХ СЕМЬЯХ ПАРАЛЛЕЛЬНО (ОДИН ДЕНЬ С МАМОЙ, ОДИН ДЕНЬ С ПАПОЙ), ПРИСУТСТВОВАЛ РАЗНЫЙ СТИЛЬ ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ВОСПИТАНИЯ И ТРЕБОВАНИЙ. ТАКЖЕ НАБЛЮДАЛОСЬ ОТЯГОЩЕНИЕ В ВИДЕ РЕЧЕВОГО НЕГАТИВИЗМА ВЫЗВАННОГО НЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РАБОТОЙ СПЕЦИАЛИСТА С РЕБЕНКОМ, ДО ПОСЕЩЕНИЯ ЦЕНТРА LogoDoctor, (ПРЕОДОЛЕЛИ УСПЕШНО).
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 13
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 75%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
На момент обращения ребенок не говорил, наблюдались истерики и речевой негативизм, вызванный некорректной работой предыдущих специалистов. В контакт ребенок не вступал. Нельзя говорить даже о том, что речевое развитие находилось на уровне 5 месяцев, так как не было попытки лепета, отсутствовала ответная эмоциональная реакция.
За время терапии сформировалось позитивное отношение к занятиям, выровнялся психоэмоциональный фон, наладилось поведение. Как результат: появилась фразовая речь и способность формировать простые предложения. Ребенок начал догонять сверстников.
В центре была заложена база для продуктивной работы головного мозга и налажено его функционирование. Сформировали следующие блоки:
- понимание речи
- воспроизведение речи
- нормативное поведение
- развитие интеллекта
- формировании звуков,
также терапия была проведена по всем необходимым направлениям на первоначальных этапах реабилитации.
Было проведено 75% работы – жизненно важной терапии, пациент при минимальном корректировании в ближайшее время может завершить реабилитацию полностью.
*Отзыв был дан на момент выполнения 40% курса терапии, в начале прохождения второй сессии (всего пройдено 75%).
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Мы обратились к Сусанне с ЗРР, когда ребенку было два с половиной года. К этому времени весь учебный год мы прозанимались в ЦКРО и Р (после этих занятий сдвиги в речевом развитии были совсем незначительные).
Первое и самое важное, что хочется отметить в работе Сусанны, это то, что буквально с первой сессии ребенок открыл рот и начал повторять за ней звуки. До этого целый год другие специалисты не смогли, к сожалению, его должным образом к этому замотивировать. Логопед в поликлинике вообще сказала, что такого маленького ребенка невозможно заставить повторять звуки, слоги и т.п. Сусанне это с легкостью удается.
На сегодняшней день мы занимались с Сусанной всего одну сессию, но уже за этот период мы имеем отличный результат: очень многие предметы ребенок начал называть (пока что первый или ударный слог, но по сравнению с тем, что было (хотя вернее сказать – чего не было) – это прогресс. У ребенка наконец-то появилось направленное обращение к родным; иногда проскакивает что-то типа фраз ("ма-мама, пи" (пить), "дай-дай ма-мама", "па бе" (палочка белая), "ки си (кит синий) и т.д.)
А главное у ребенка появилось желание все называть по имени, чего раньше не наблюдалось. Еще Сусанна помогла запустить нам фазу активного лепета, которой у нас, к сожалению, не было. Ребенок часами может что-то сам себе "рассказывать".
Помимо чисто речевых упражнений Сусанна показала массаж языка (до того, как мы попали к Сусанне, были проблемы с тонусом именно этой области, о чем мы даже не догадывались. Но Сусанна, как специалист с большим опытом, несмотря на свой молодой возраст, нам сразу на это указала. И помогла решить эту проблему.
Конечно, после сессии с Сусанной, каждый день мы занимаемся с малышом по ее системе. На экспертной сессии получили д/з и старались все отработать очень тщательно и четко. Не всегда у нас это получалось в полной мере (не хватает соответствующего образования и опыта), и тогда Сусанна все наши недоработки устранила, и еще раз подсказала, как нам добиться того или иного звука/слога. В общем и целом, хочу сказать следующее: Сусанна замечательный и РЕДКИЙ (!!!) специалист! А помимо прочего, очень приятный в общении человек.
Я благодарна случаю, что мы смогли с ней познакомиться.
Кейс-отзыв № 14
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: ДЕВОЧКА
ИМЯ: ВИКТОРИЯ
МАМА ПАЦИЕНТА: АНАСТАСИЯ
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 3 ГОДА
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 8
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 1
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ СЕНСОМОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), СЛОЖНОЕ НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (АУТИЗАЦИЯ), ЗАДЕРДКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ, ЭХОЛАЛИЯ, СЛОЖНОЕ НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, МИОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ. АНАМНЕЗ БЫЛ ОТЯГОЩЕН ВНУТРИУТРОБНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ И АСФИКСИЕЙ НОВОРОЖДЕННОГО
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 1 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, ФАКТОРЫ: ОТЯГОЩЕНИЕ В ВИДЕ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ИЗ-ЗА НЕЭФФЕКТИВНОЙ ПОМОЩИ, НЕГАТИВНЫХ ПРОГНОЗОВ ДРУГИХ СПЕЦИАЛИСТОВ (СТАВИЛИ ПОД ВОПРОСОМ ДИАГНОЗ АУТИЗМ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР LogoDoctor), НАРУШЕНИЕ ОСЛОЖНЕНО ПОСЛЕДСТВИЯМИ СИЛЬНОГО ИСПУГА (В 7 МЕСЯЦЕВ ПОД РЕБЕНКОМ И МАМОЙ ЛОПНУЛ ФИТБОЛ)
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 80
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 85%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
Родители обратились с ребенком 3-х лет на жалобы: отсутствие речи и странное поведение. Нельзя говорить даже о том, что речевое развитие находилось на уровне 5 месяцев, так как не было попытки лепета, отсутствовала ответная эмоциональная реакция. На комиссии в ЦКРО и Р была выставлена задержка речевого и психического развития. Родителей уведомили, что в скором времени будет выставлен диагноз - аутизм, поставили на учет в психоневрологическом диспансере, предлагали стационарное лечение. Прогноз (со стороны специалистов других учреждений) в отношении развития пациента был неутешительным. Было сказано, что практически ничего невозможно сделать.
Родители находились в отчаянном состоянии, которое сложилось из-за негативных прогнозов других специалистов (до обращения в центр LogoDoctor). Нашим экспертом с ними была проведена отдельная большая работа. Данную проблему мы успешно решили, психологический комфорт родителей наладили параллельно с реабилитацией пациента.
На момент обращения в центр LogoDoctor у ребенка было очень тяжелое состояние: полное отсутствие понимания и воспроизведения речи, нарушение поведения. Ребенок не отзывался даже на свое имя, а о таких временных понятиях, как вчера, сегодня, завтра и др. не могло быть и речи.
Необходимо отметить, что на определенном этапе терапии, при попытке заговорить, у ребенка наблюдалась непрерывная эхолалия (девочка постоянно повторяла обращенную к ней речь, не отличала вопросы от ответов). Например, на вопрос: "как тебя зовут?", она отвечала: "как тебя зовут?" (данная проблема решена).
Во время терапии, как мы и предполагали, ребенок показал очень хорошую положительную динамику, 85% трудностей мы уже преодолели. После серии сессий по нейросистеме LogoDoctor смогли сформировать: полное бытовое, временное, пространственное понимание, логико-грамматические конструкции, образное мышление на достаточно высоком уровне. Ребенок научился разговаривать, после поведенческой терапии начало выравниваться поведение, ребенок пошел в обычный детский сад, стал общаться со сверстниками и взрослыми. Девочка освоила навыки сюжетно-ролевых игр, научилась выполнять сложные учебные задания. Ей были поставлены многие звуки, проводилась работа по устранению общего недоразвития речи. Для достижения указанных результатов было одновременно применено большое количество направлений реабилитации.
В Центре были реабилитированы все жизненно важные функции головного мозга (понимание речи, осознанное воспроизведение речи), скорректировали поведение и развили интеллект. После определенного пройденного реабилитационного пути в Центре, пациент может справиться с остаточными проблемами при неинтенсивном корректировании. Стоит отметить, что еще сохраняются некоторые особенности, которые в ближайшем будущем будут нивелированы, такие как продолжительность обдумывания информации, ошибки в речи. Но, относительно исходной ситуации (когда ребенок не мог понимать, думать и говорить), с задачей мы полностью справились, достигли невероятных результатов.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 11 МЕСЯЦЕВ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. ИЮЛЬ, 2018 ГОДА
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 2 ГОДА 10 МЕСЯЦЕВ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. ИЮНЬ, 2020 ГОДА
Кейс-отзыв № 15
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: ДЕВУШКА
ИМЯ: ЮЛИЯ
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 17 ЛЕТ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 6
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 4
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА,НАРУШЕНИЕ ФОНЭМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 5 ИЗ 10 БАЛЛОВ, СРЕДНЯЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, НАЛИЧИЕ ОТЯГОЩЕНИЯ В ВИДЕ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОЦЕССОВ НЕПРАВИЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МЫШЦ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ВО ВЗРОСЛОМ ВОЗРАСТЕ.
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 17
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 100%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
Обратилась девушка 17-ти лет с запросом постановки звука [р]). С самого детства родители пытались решить эту проблему. У пациента горловое произношение звуков [р], [р"], а при обследовании в Центре выяснилось, что нарушены еще свистящие и шипящие звуки, что создавало определенные призвуки в речи. Было выявлено, что нарушена иннервация и функционирование мышц артикуляционного аппарата, плохая подвижность, переключаемость, а также короткая подъязычная уздечка, что отягощало реабилитацию.
Была проделана в Центре большая работа перед постановкой звуков для того, чтобы результат от терапии остался с пациентом на всю жизнь. В результате, специалистом была налажено правильное функционирование мышц артикуляционного аппарата, без оперативного вмешательства решили вопрос короткой подъязычной уздечки и постановки сонорных и других звуков. Как итог, были поставлены: [с], [с"], [з], [з"], [г], [г"], [к], [к"], [ж], [й"], [ф], [ф"], [х], [х"], [ц], [ч"], [ш], [щ"], [л], [л"], [р], [р"], все звуки были автоматизированы и введены в речь, пациент продолжил самостоятельную автоматизацию звуков [р], [р"] в разговорной речи по специально разработанной для нее нейросистеме LogoDoctor. Девушка была очень довольна результатом работы, поскольку сбылась ее давняя мечта, исчез дискомфорт в общении, появилась уверенность в себе.
*Видеоотзыв был дан на момент выполнения 95% курса терапии, на данный момент работа полностью завершена.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ВИДЕООТЗЫВ. 10 МЕСЯЦЕВ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor. ИЮНЬ, 2018 ГОДА
Кейс-отзыв №16
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: МАЛЬЧИК
ИМЯ: АРСЕНИЙ
МАМА ПАЦИЕНТА: АННА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 8 ЛЕТ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 8
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 5
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: : СЛОЖНОЕ НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРОСОДИКИ, ВСЛЕДСТВИЕ НАРУШЕНИЯ ИННЕРВАЦИИ МЫШЦ РЕЧЕВОГО АППАРАТА (ДЫХАТЕЛЬНОГО, РЕЧЕВОГО, АРТИКУЛЯЦИОННОГО ОТДЕЛОВ), ДИСТОНИЧЕСКОГО ТИПА, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, ЗАТОРМОЖЕННОСТЬ РАБОТЫ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (НИЗКАЯ СКОРОСТЬ РЕАКЦИИ), НАРУШЕНИЕ ОБЩЕЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ, АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА МИОФУКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, АСИММЕТРИЯ ЛИЦА, НОСОВОЙ ОТТЕНОК ГОЛОСА
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 4 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, НАЛИЧИЕ ОТЯГОЩЕНИЯ В СВЯЗИ С ЗАВЕРШЕНИЕМ СЕНЗИТИВНОГО ПЕРИОДА - МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ У ПАЦИЕНТА.
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 40
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 100%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
На момент обращения ребенку было 8 лет. Наблюдалось нарушение тонуса артикуляционного аппарата, грубое нарушение звукопроизношения, невозможность произнесения сложных слов и окончаний, носовой оттенок голоса, нарушение мимики, асимметрия лица, слабость глазных мышц, короткая подъязычная уздечка.
В результате проведенной терапии по нейросистеме LogoDoctor были решены вышеперечисленные проблемы, решили вопрос с короткой подъязычной уздечки безоперационным способом, а также поставлены все необходимые звуки, которые затем были автоматизированы и введены в речь:
- стечения звуков (гласные второго ряда): е - [й"э], ё - [й"о], ю - [й"у], я - [й"а].
-согласные: [в], [в"], [с], [с"], [з], [з"], [г], [г"], [д], [д"], [н], [н"], [к], [к"], [ж], [й"], [т], [т"], [ф], [ф"], [х], [х"], [ц], [ч"], [ш], [щ"], [л"], [л], [р], [р"].
*Сейчас ребенок говорит чисто, внятно. Отзыв был дан на момент выполнения 95% курса терапии и на данный момент работа уже завершена полностью.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Моему сыну Арсению 11 лет, у него дизартрия. Не было очень многих звуков: Д, Т, Л, Ш, Ж, В, Ф, Й и других. Он начал занятия с логопедом еще в детском саду, но к 7 годам эти звуки так и не были поставлены хорошо, и я думала, что уже не возможно чем-то помочь. Позже, когда Арсению было 8, я обратилась к Светлане, и как оказалось, узнала много нового. У Арсения оказалась сложная дизартрия с парезом лицевых мышц. И что произношение все можно исправить.
Она давала упражнения как на развитие мышц артикуляционного аппарата, так и связанных с ними, и массаж и компрессы. Также предлагала тейпирование, что на мой взгляд помогло в ускорении прогресса. Нам потребовалось много времени на эту работу, и мы еще не закончили, но я уже вижу существенный прогресс: почти все звуки поставлены, кроме Р.
Также отдельно хочу отметить доброжелательное отношение и приятную атмосферу на сессиях. Я очень благодарна судьбе что в свое время нашла этого специалиста.
Кейс-отзыв №17
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: ДЕВОЧКА
ИМЯ: АЛИСА
МАМА ПАЦИЕНТА: МАРИНА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 2 ГОДА 2 МЕСЯЦА
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 7
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 4
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: : ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ТЯЖЕЛОЕ СЕНСОМОТОРНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ), НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ (АУТИЗАЦИЯ, ИСТЕРИКИ), ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ЭХОЛАЛИЯ, НАРУШЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ, МЕЛКОЙ И ОБЩЕЙ МОТОРИКИ, РАССТРОЙСТВО КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ, РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ. АНАМНЕЗ БЫЛ ОТЯГОЩЕН АСФИКСИЕЙ НОВОРОЖДЕННОГО
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): 2 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ.
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 80
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 55%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
На момент обращения ребенку было 2 года 2 месяца, речевое развитие находилось на уровне 5-7 месяцев, так как была только попытка неактивного лепета, отсутствовало понимание речи, понимания слов не было, отсутствовала ответная эмоциональная реакция. В Центре были реабилитированы все жизненно важные функции головного мозга. Сделали следующее: ⠀ ⠀
- Научились сидеть на стуле; ⠀ ⠀ ⠀
- Не плакать и не бояться чужих; ⠀
- Вступать в диалог со взрослыми и детьми; ⠀
- Смотреть в глаза; ⠀
- Концентрировать взгляд на задании и взрослом; ⠀
- Повторять движения губами и языком; ⠀
- Повторять звуки;
- Повторять интонацию; ⠀
- Говорить слова, состоящие из одного и двух слогов;
- Повторять фразы; ⠀
- Понимать простую бытовую речь.
- Помимо вышеперечисленного пациенту были поставлены многие звуки.
*Позади самая сложная работа, проведена одна сессия, заложен фундамент для успешной реабилитации в будущем (основной этап). Пациент входит в фазу активной продуктивной реабилитации, работа продолжается. Хороший старт при очень тяжелом нарушении, стоит отметить, что темп самостоятельной работы был неинтенсивный, комфортный для пациента и их родителей.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Обратились к Сусанне, когда дочка была в возрасте 2,2. Она не говорила практически ничего, был неактивный лепет. Неврологи ставили диагноз ЗРР. Внимание было рассеянным, не сосредотачивалась на заданиях, с мелкой моторикой также были проблемы. Привыкание к терапии заняло около месяца, реабилитация проходила в игровой форме, работали над речью, появился большой пассивный словарь, Алиса научилась выполнять инструкции. Также проводилась работа по улучшению моторики, в том числе и мелкой. В терапию был включен логопедический массаж и другие техники. Ребенка научили играть и выполнять задания. Наконец-то появились первые слова (уже около 80 слов). Хочу отметить нестандартный подход у специалиста, потому что с маленькими детьми 2-х лет заниматься непросто. Дочке нравится, она старается, где-то упрямится, но в результате слушается. Мы многому научились за это время. Сейчас появилась фразовая речь, поведение улучшилось. Рекомендую Сусанну как профессионала.
Кейс-отзыв №18
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕРАПИИ
ПАЦИЕНТ: ДЕВОЧКА
ИМЯ: ОЛИВИЯ
МАМА ПАЦИЕНТА: ОЛЬГА
ВОЗРАСТ НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ: 2 ГОДА 8 МЕСЯЦЕВ
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ К ДРУГИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ (НЕВРОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ, ОСТЕОПАТЫ, ПСИХИАТРЫ, ПЕДИАТРЫ И ДР. СПЕЦИАЛИСТЫ): 5
КОЛИЧЕСТВО ПРОЙДЕННЫХ РЕАБИЛИТАЦИЙ ДО ТЕРАПИИ В ЦЕНТРЕ: 1
ЭЛЕКТРО- И АУДИОСТИМУЛЯЦИЯ ДО ОБРАЩЕНИЯ В ЦЕНТР: 0
ОБЛАСТЬ НАРУШЕНИЯ: : ЗАДЕРЖКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ, КОРОТКАЯ ПОДЪЯЗЫЧНАЯ УЗДЕЧКА, НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ СТАДИИ (ИСТЕРИКИ), РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ В ЛЕГКОЙ ФОРМЕ
ОЦЕНКА УРОВНЯ ТЯЖЕСТИ НАРУШЕНИЯ У ПАЦИЕНТА НА МОМЕНТ ОБРАЩЕНИЯ (УЧИТЫВАЯ ВСЕ СОПУТСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ): ): 7 ИЗ 10 БАЛЛОВ, ЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ ТЯЖЕСТИ, В ДАННОМ СЛУЧАЕ РОДИТЕЛИ ОБРАТИЛИСЬ ВОВРЕМЯ, НАРУШЕНИЕ НЕ БЫЛО В ЗАПУЩЕННОЙ ФОРМЕ. ПОСЛЕ ПРОВЕДЕННОЙ ТЕРАПИИ ПО НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor НЕ ПОСЛЕДОВАЛИ БОЛЕЕ СЕРЬЕЗНЫЕ ВТОРИЧНЫЕ И ТРЕТИЧНЫЕ НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ.
ТЕРАПИЯ ПО «НЕЙРОСИСТЕМЕ LogoDoctor»
КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДАННОГО ПАЦИЕНТА: 13
ПРОЙДЕННЫЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПУТЬ В ЦЕНТРЕ LogoDoctor: 75%
ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА И РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕРАПИИ
На момент обращения ребенку было 2 года 8 месяцев, речевое развитие соответствовало 8-9 месяцам, понимание на уровне одного года. Здесь мы имеем дело с легким, незапущенным случаем, поэтому результаты не заставили себя ждать, и ребенок начал быстро догонять сверстников. За месяц заложили хороший фундамент для реабилитации нарушенных функций: простимулировали и добились собственной речи, понимания и воспроизведения, убрали страх перед говорением, настроили правильную работу высших психических функций, исключили истерики. По нейросистеме LogoDoctor не допустили перехода нарушения в тяжелую стадию и появления вторичных и третичных нарушений, которые неизбежно проявили бы себя без терапии.
*Отзыв был дан через месяц после начала терапии, всего было пройдено за 3 месяца 75% реабилитационного пути, чего было достаточно, чтобы мозг пациента смог сам начать компенсировать свое нарушение.
ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТА. ОТЗЫВ
Добрый вечер. И ещё хотела сказать, как рада, что мы попали к Вам! За месяц терапии у нас случился настоящий прорыв). Хотя я не ждала результатов так быстро. Если ещё месяц назад Оливия говорила только "ба-ба" и иногда "ма-ма", то теперь мы конкретно знаем, где мама, где папа и где баба. Мы научились делать "бах", появилось "ля", на вопросы мы умеем отвечать "да". За последнюю неделю говорим "дядя" и "тётя". Причем, почти всегда правильно указываем, кто есть, кто. Кроме речи изменилось и поведение. Ребёнок стал более осознанным, усидчивым. Ей интересно заниматься. И ещё наше главное "дай- дай")) Раньше было только ручками, а последние дни ещё и слова появились! Результат просто бомба! Спасибо Вам огромное!
Вход в личный кабинет
